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Year
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Volume
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Number
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Holdings
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2024
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70
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1
Januar/Februar. - Krise und Transformation
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Yes
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2023
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69
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6
November/Dezember. - Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit - Aushandlungen migrationsgesellschaftlicher Sprachenverhältnisse in Kita und Schule
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Yes
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2023
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69
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5
September/Oktober
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Yes
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2023
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69
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4
Juli/August. - „pädagogisch“ – Historische Erkundungen einer mächtigen modernen Semantik
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Yes
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2023
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69
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3
Mai/Juni. - Beiträge zur Bildungsforschung und pädagogischen Theorie
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Yes
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2023
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69
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2
März/April. - Gutachten – Macht – Person: Das schulische Gutachten als ein junges bildungshistorisches Forschungsfeld
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Yes
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2023
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69
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1
Januar/Februar. - Pädagogische Verantwortung revisited: Neueinsätze zur Bestimmung einer pädagogischen Leitkategorie
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Yes
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2022
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68
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6
November/Dezember. - Kollegiale Kooperation zwischen Lehrkräften
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Yes
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2022
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68
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5
September/Oktober. - Beiträge zur Bildungsforschung und pädagogische Theorie
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Yes
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2022
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68
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4
Juli/August. - Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft
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Yes
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2022
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68
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3
Mai/Juni. - Die Corona-Pandemie als pädagogisch relevantes Ereignis?
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Yes
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2022
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68
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2
März/April. - Religion und Religiosität: Positionierungen in pädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Kontexten
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Yes
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2022
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68
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1
Januar/Februar. - Entgrenzung in Bildung und Erziehung
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Yes
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2021
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67
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6
November/Dezember. - Forschungsdaten in den Bildungswissenschaften – Archivierung und Nachnutzung
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Yes
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2021
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67
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5
September/Oktober. - Langfristige Auswirkungen von personalen und sozialen Ressourcen sowie von strukturellen Merkmalen des Bildungswesens auf schulische und berufliche Übergänge und Entwicklungsverläufe
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Yes
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2021
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67
|
4
Juli/August. - Demokratieerziehung und die Herausforderungen des Liberalismus
|
Yes
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2021
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67
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3
Mai/Juni. - Bildung unter (digitaler) Beobachtung – nationale und internationale Perspektiven auf Dateninfrastrukturen in der Bildungssteuerung
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Yes
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2021
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67
|
2
März/April. - Jahrgangsklassen - Entstehung und Durchsetzung
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Yes
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2021
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67
|
1
Januar/Februar. - Pädagogische Praxen und Wissenschaften im Kontext von Re-Sakralisierung
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Yes
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2020
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66
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6
November/Dezember. - Ästhetische Bildung
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Yes
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2020
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66
|
5
September/Oktober. - Entfachlichung? Transformationen der Fachlichkeit schulischen Wissens
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Yes
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2020
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66
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4
Juli/August. - Beiträge zur pädagogischen Theorie und bildungsforschung
|
Yes
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2020
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66
|
3
Mai/Juni. - Digitalisierung der Bildung – kritische Explorationen
|
Yes
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2020
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66
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2
März/April. - Digitale Medien und schulisches Lernen – Forschungs- und Gestaltungsaufgaben für Bildungsforschung und Pädagogik
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Yes
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2020
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66
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1
Januar/Februar. - Optimierung in Bildung und Erziehung
|
Yes
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2019
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65
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6
November/Dezember. - Ästhetische Bildung
|
Yes
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2019
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65
|
5
September/Oktober. - Beiträge zur pädagogischen Theorie und Bildungsforschung
|
Yes
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2019
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65
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4
Juli/August. - Kompetenzerwerb zukünftiger LehrerInnen in der universitären Ausbildung
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Yes
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2019
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65
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3
Mai/Juni. - Aktuelle Forschungsdiskurse
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Yes
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2019
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65
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2
März/April. - Internate – Historiographie und aktuelle empirische Einblicke
|
Yes
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2019
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65
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1
Januar/Februar. - Schul- und Unterrichtsqualität am Ende der 1970er Jahre. Re-Analysen der »Drei-Länder-Studie« von Helmut Fend
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Yes
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2018
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64
|
6
November/Dezember. - Tabubruch und Radikalisierung. Bildungshistorische und -theoretische Analysen
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Yes
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2018
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64
|
5
September/Oktober. - Schulwahl – Akteure, Motive und Befunde zum Wandel großstädtischer Schul(angebots)landschaften
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Yes
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2018
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64
|
4
Juli/August. - Bildungswahl und Bildungsverläufe
|
Yes
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2018
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64
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3
Mai/Juni. - Visuelle Kultur und Bildung
|
Yes
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2018
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64
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2
März/April. - Individualisierung schulischen Lehrens und Lernens als Reformstrategie
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Yes
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2018
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64
|
1
Januar/Februar: Klassenlehrerin - Klassenlehrer
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Yes
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2017
|
63
|
6
November/Dezember. - Bildungsaufstieg: Mechanismen, Strategien und Risiken des Erfolgs
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Yes
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2017
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63
|
5
September/Oktober. - Mobilisierung durch Bildung. Historische und zeitstorische Analysen
|
Yes
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2017
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63
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4
Juli/August. - Offenes Heft mit Beiträgen zu Überzeugungen von Lehrkräften
|
Yes
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2017
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63
|
3
Mai/Juni. - Praktiken der Prüfung
|
Yes
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2017
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63
|
2
März/April. - Beiträge zu Profession und Professionalisierung
|
Yes
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2017
|
63
|
1
Januar/Februar. - 500Jahre Reformation - Schlaglicheter auf pädagogische Langenzeitwirkungen
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Yes
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2016
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62
|
6
November/Dezember. - Bildungsqualität und Wirkung von Angeboten in der Ganztagsschule
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Yes
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2016
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62
|
5
September/Oktober. - Aufarbeitung sexueller Gewalt in Institutionen des Aufwachsens
|
Yes
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2016
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62
|
4
Juli/August.- Erziehungswissenschaftliche Wissenserzeugung
|
Yes
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2016
|
62
|
3
Mai/Juni. - Berufsbildungssysteme im Wandel
|
Yes
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2016
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62
|
2
März/April. - Konzeptualisierungen des Biografischen – Zur Aktualität biografiewissenschaftlicher Perspektiven in der Pädagogik
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Yes
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2016
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62
|
1
Januar/Februar - Raum und Räumlichkeit in der erziehungswissenschaftlichen Forschung
|
Yes
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2015
|
61
|
6
November/Dezember. - Bildungsreformen: Fortschritt oder Innovation ?
|
Yes
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2015
|
61
|
5
September/Oktober. - Die Forschungsgemeinschaft "Philosophy and History of the Discipline of Education" - Ein Rückblick
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Yes
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2015
|
61
|
4
Juli/August. - Bildung - Reinassance einer Leitidee
|
Yes
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2015
|
61
|
3
Mai/Juni. - Kontextualisierte Erfassung von Lehrerkompetenzen
|
Yes
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2015
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61
|
2
März/April. - Kompetenzentwicklung im Lebenslauf – Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC)
|
Yes
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2015
|
61
|
1
Januar/Februar - Auswahlverfahren in Bildungsinstitutionen. Eine Einleitung
|
Yes
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2014
|
60
|
6
November/Dezember. - Unterrichtstheorie
|
Yes
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2014
|
60
|
5
September/Oktober. - Internationalisierung, Diversität, Hochschule
|
Yes
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2014
|
60
|
4
Juli/August. - Child Well-Being. Potenzial und Grenzen eines Konzepts
|
Yes
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2014
|
60
|
3
Mai/Juni. - Erziehungswissenschaftliche Bedeutung Literarischer Texte Schule im offentichen Diskurs
|
Yes
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2014
|
60
|
2
März/April. - Die Rolle der Lehrkraft fur die Unterrichtsqualitàt und den Lernerfolg von Schulerinnen und Schulern
|
Yes
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2014
|
60
|
1
Januar/Februar - Zukunfte
|
Yes
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2014
|
60
|
Inhaltsverzeichnis Jahrgang
|
Yes
|
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2013
|
59
|
6
November/Dezember. - Thementeil: Bildung - Verbindende und ambivalente Asaekte
|
Yes
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2013
|
59
|
5
September/Oktober. - Ethnographie der Differenz
|
Yes
|
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2013
|
59
|
4
Juli/August. - Zweigliedrigkeit: Strukturwandel des Schulsystems?
|
Yes
|
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2013
|
59
|
3
Mai/Juni. - Quantitative und qualitative Unterrichtsforschung - Gemeinsamkeiten und Differenzen
|
Yes
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2013
|
59
|
2
März/April. - »Der Frieden war in Gefahr«. Reflexionen zur eschatologischen Dimension der Schola-Schallplatte
|
Yes
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|
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2013
|
59
|
1
Januar/Februar. - Thementeil: Bildungswissenschaften in der Lehrerbildung
|
Yes
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|
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2013
|
59
|
Inhaltsverzeichnis Jahrgang
|
Yes
|
|
|
|
|
2012
|
58
|
6
November/Dezember. - Thementeil: Vertrauen als pädagogische Grundkategorie
|
Yes
|
|
|
|
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2012
|
58
|
5
September/Oktober. - Rousseau 2012
|
Yes
|
|
|
|
|
2012
|
58
|
4
Juli/August. - Überzeugungen von Lehrpersonen
|
Yes
|
|
|
|
|
2012
|
58
|
3
Mai/Juni. - Beiträge zur Allgemeinen Pädagogik
|
Yes
|
|
|
|
|
2012
|
58
|
2
März/April. - Standards in historischer Perspektive – Zur vergessenen Vorgeschichte outputorientierter Steuerung im Bildungssystem
|
Yes
|
|
|
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2012
|
58
|
1
Januar/Februar. - Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge
|
Yes
|
|
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|
|
2012
|
58
|
Inhaltsverzeichnis Jahrgang
|
Yes
|
|
|
|
|
2011
|
57
|
6
November/Dezember
|
Yes
|
|
|
|
|
2011
|
57
|
5
September/Oktober
|
No
|
|
|
|
|
2011
|
57
|
4
Juli/August
|
Yes
|
|
|
|
|
2011
|
57
|
3
Mai/Juni
|
Yes
|
|
|
|
|
2011
|
57
|
2
März/April
|
Yes
|
|
|
|
|
2011
|
57
|
1
Januar/Februar
|
Yes
|
|
|
|
|
2010
|
56
|
6
November/Dezember
|
Yes
|
|
|
|
|
2010
|
56
|
5
September/Oktober
|
Yes
|
|
|
|
|
2010
|
56
|
4
|
Yes
|
|
|
|
|
2010
|
56
|
3
|
Yes
|
|
|
|
|
2010
|
56
|
2
|
Yes
|
|
|
|
|
2010
|
56
|
1
|
Yes
|
|
|
|
|
2010
|
56
|
Inhaltsverzeichnis Jahrgang
|
Yes
|
|
|
|
|
2009
|
55
|
6
|
Yes
|
|
|
|
|
2009
|
55
|
5
|
Yes
|
|
|
|
|
2009
|
55
|
4
|
Yes
|
|
|
|
|
2009
|
55
|
3
|
Yes
|
|
|
|
|
2009
|
55
|
2
|
Yes
|
|
|
|
|
2009
|
55
|
1
|
Yes
|
|
|
|
|
2008
|
54
|
6
|
Yes
|
|
|
|
|
2008
|
54
|
5
|
Yes
|
|
|
|
|
2008
|
54
|
4
|
Yes
|
|
|
|
|
2008
|
54
|
3
|
Yes
|
|
|
|
|
2008
|
54
|
2
|
Yes
|
|
|
|
|
2008
|
54
|
1
|
Yes
|
|
|
|
|
2007
|
53
|
6
|
Yes
|
|
|
|
|
2007
|
53
|
5
|
Yes
|
|
|
|
|
2007
|
53
|
4
|
Yes
|
|
|
|
|
2007
|
53
|
3
|
Yes
|
|
|
|
|
2007
|
53
|
2
|
Yes
|
|
|
|
|
2007
|
53
|
1
|
Yes
|
|
|
|
|
2006
|
52
|
6
|
Yes
|
|
|
|
|
2006
|
52
|
5
|
Yes
|
|
|
|
|
2006
|
52
|
4
|
Yes
|
|
|
|
|
2006
|
52
|
3
|
Yes
|
|
|
|
|
2006
|
52
|
1
-2
|
Yes
|
|
|
|
|
2005
|
51
|
6
|
Yes
|
|
|
|
|
2005
|
51
|
5
|
Yes
|
|
|
|
|
2005
|
51
|
4
|
Yes
|
|
|
|
|
2005
|
51
|
3
|
Yes
|
|
|
|
|
2005
|
51
|
2
|
Yes
|
|
|
|
|
2005
|
51
|
1
|
Yes
|
|
|
|
|
2004
|
50
|
6
|
Yes
|
|
|
|
|
2004
|
50
|
5
|
Yes
|
|
|
|
|
2004
|
50
|
4
|
Yes
|
|
|
|
|
2004
|
50
|
3
|
Yes
|
|
|
|
|
2004
|
50
|
2
|
Yes
|
|
|
|
|
2004
|
50
|
1
|
Yes
|
|
|
|
|
2003
|
49
|
3
-6
|
Yes
|
|
|
|
|
2003
|
49
|
2
|
No
|
|
|
|
|
2003
|
49
|
1
|
Yes
|
|
|
|
|
2002
|
48
|
6
|
Yes
|
|
|
|
|
2002
|
48
|
5
|
Yes
|
|
|
|
|
2002
|
48
|
3
-4
|
Yes
|
|
|
|
|
2002
|
48
|
1
-2
|
Yes
|
|
|
|
|
2001
|
47
|
1
-6
|
Yes
|
|
|
|
|
2000
|
46
|
1
-6
|
Yes
|
|
|
|
|
1999
|
45
|
1
-6
|
Yes
|
|
|
|
|
1998
|
44
|
1
-6
|
Yes
|
|
|
|
|
1997
|
43
|
1
-6
|
Yes
|
|
|
|
|
1996
|
42
|
4
-6
|
No
|
|
|
|
|
1996
|
42
|
2
-3
|
No
|
|
|
|
|
1996
|
42
|
1
|
Yes
|
|
|
|
|
1995
|
41
|
6
|
Yes
|
|
|
|
|
1995
|
41
|
5
|
Yes
|
|
|
|
|
1995
|
41
|
4
|
Yes
|
|
|
|
|
1995
|
41
|
3
|
Yes
|
|
|
|
|
1995
|
41
|
2
|
Yes
|
|
|
|
|
1995
|
41
|
1
|
Yes
|
|
|
|
|
1994
|
40
|
|
Yes
|
|
|
|
|
1993
|
39
|
|
Yes
|
|
|
|
|
1992
|
38
|
|
Yes
|
|
|
|
|
1991
|
37
|
|
Yes
|
|
|
|
|
1990
|
36
|
|
Yes
|
|
|
|
